法國的思想家盧梭曾言:「在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後一生都沒有思想的能力。」這一句話,對應現今,仍舊適切。
 
基於這樣的一個理念,我們期待給小草書屋的孩子,多樣的生活經驗,來啟發他們的思考能力。其實,書屋的孩子很幸福,在峻丞和雅文兩位重要人物的帶領下,日常時要對自己不當的行為去反思,遇到特定計畫時要自己規劃相關的活動細節…,這些都是讓孩子發展思考能力、養成孩子思考習慣的機會。
 
於是今年,我們安排讓小草的孩子去觀賞兒童舞臺劇。這樣的行程,時時都是教育的機會,刻刻都在培養思考的能力。舞臺劇的地點,是在臺北市社教館,對於這次參與的孩子來說,不少人是第一次來這。

剛進館內時,孩子的臉上充滿了好奇、興奮、得意、陌生、疑惑等各種不同的神情;但隨者布幕拉開,音樂響起,孩子臉上都充滿了愉悅和開心,行為上也隨者樂曲與劇情而舞動及興奮。當布幕落下,全場燈光打開之時,意猶未盡的神情寫在每一個孩子的臉上,看的出來,他們今晚入迷、開心、但又不捨。這是充實的一晚,孩子有機會體驗藝術活動,同時律動身體,思考劇情起伏…。

三峽到臺北,其實不遠。但若沒有人帶領,這些孩子是沒有機會觀賞舞臺劇,謝謝書屋的工作夥伴,用自己縮短了城鄉的差距,用自己創造了孩子的回憶,用自己啟發了孩子的思考…。我們會繼續提供更多的機會讓書屋的孩子參與,因為你們值得。

法國的思想家盧梭曾言:「在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後一生都沒有思想的能力。」這一句話,對應現今,仍舊適切。
 
基於這樣的一個理念,我們期待給小草書屋的孩子,多樣的生活經驗,來啟發他們的思考能力。其實,書屋的孩子很幸福,在峻丞和雅文兩位重要人物的帶領下,日常時要對自己不當的行為去反思,遇到特定計畫時要自己規劃相關的活動細節…,這些都是讓孩子發展思考能力、養成孩子思考習慣的機會。
 
於是今年,我們安排讓小草的孩子去觀賞兒童舞臺劇。這樣的行程,時時都是教育的機會,刻刻都在培養思考的能力。舞臺劇的地點,是在臺北市社教館,對於這次參與的孩子來說,不少人是第一次來這。剛進館內時,孩子的臉上充滿了好奇、興奮、得意、陌生、疑惑等各種不同的神情;但隨者布幕拉開,音樂響起,孩子臉上都充滿了愉悅和開心,行為上也隨者樂曲與劇情而舞動及興奮。當布幕落下,全場燈光打開之時,意猶未盡的神情寫在每一個孩子的臉上,看的出來,他們今晚入迷、開心、但又不捨。這是充實的一晚,孩子有機會體驗藝術活動,同時律動身體,思考劇情起伏…。
 
三峽到臺北,其實不遠。但若沒有人帶領,這些孩子是沒有機會觀賞舞臺劇,謝謝書屋的工作夥伴,用自己縮短了城鄉的差距,用自己創造了孩子的回憶,用自己啟發了孩子的思考…。我們會繼續提供更多的機會讓書屋的孩子參與,因為你們值得。

文字/ 宜鼎國際教育基金會

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