種下教育使命的種子
從大學時期開始，參與了校內外舉辦的偏鄉服務營隊，透過教學和遊戲與當地的孩子們交流互動，在陪伴孩子的過程中，感受到自己其實也是有能力可以幫助他人成長的，便在心中種下了一顆種子──我想透過「教育」的方式來回應我所在意的這片土地。
在實踐中看見需求
而後在求職時，期待自己能將過去短期的陪伴轉為更長遠的影響，於是第一份工作選擇投入偏鄉教育現場，起初所面臨到的挑戰是孩子們的偏差行為、以及對於學習的低成就感，那時的我告訴自己要繼續思考「我還能怎麼做？」，於是運用了成長型的思維來回應孩子們在學習上的需求，在教學過程中「以學生為本位」，觀察和評估孩子們的學習狀態，了解每個孩子的先備經驗，設計符合孩子學習歷程的內容，並持續精進調整，同時也鼓勵孩子們勇於嘗試不輕易放棄。
回應更高需求的學習
由於曾在現場帶過高關懷和特教的孩子，想要更進一步了解社福機構如何在學校、家庭外給予孩子支持，於是帶著過去的學習與收穫，來到了小草書屋擔任教師，在這裡不僅協助孩子課後的學業輔導外，同時也學習如何串聯地方資源，提供孩子多元學習的機會去探索興趣，以此打開自我視野、肯定自己，進而與孩子們一起成長茁壯！