以前就學時的自傳，我都會寫「我來自充滿人情味的三峽…」 對於高中就到外縣市念書的我，可能往外跑夠了，長大了以後，就覺得開始想回家，也慢慢去了解家鄉，想尋找自己的根。
還記得十二年前左右，當時還是國中的我，我們家三姐妹跟著甘樂去淨溪（甚至沒去武術班上課XD）、撿炮仔紙，也陪伴絲瓜小隊的孩子。當時的身分比較是大姐姐的角色，陪著孩子，一起上課、一起做很多活動。我很印象很深刻的是，當時跟著他們上歷史課，才知道，原來可以像是聽故事般有趣地學習，而孩子在成果展時，我也掉了幾滴淚，現在想起來，就是很感動孩子長出很多力量吧！我想，那時應該就有種子種進我心裡了吧！
種子在我心裡，慢慢長出芽，是在我自己大學面臨轉學時，覺得台灣教育讓我很困惑，好像找不到自己要什麼。當年升大二的暑假因緣際會下聽了一個講座「以學習者為主體」，進而到全人實中參加了第一屆的亞太民主教育年會。
「哇！原來教育可以長這樣？」學習，到底是什麼？很值得思考！大學畢業後，也去嘗試一些不同工作，後來幸運地進入自學團接觸體制外的教育模式，磨了幾年後，參與實驗教育推動中心的師資培育計畫，在實習旅程中有機會回到了小草看看現場，而在今年暑假，我也回來服務了～
人生就是一段段旅程吧，風把我吹回三峽了～ 小草的孩子們，有些也是我的小小學弟妹，笑著討論學校的磁磚顏色也不一樣了、校狗還在嗎？有種世代交接的感慨，也覺得可愛又奇妙啊！
教育現場裡，就像是闖關。沿路找隊友，問問：「你要成為我的夥伴嗎？」夥伴們的特質都不同，也可以接住不同的孩子。而我們每天面對的關卡不太一樣，遇到Boss關要處理時，就集合大家一起夥挑戰吧！
陪伴孩子的路上，其實也是在療癒自己。陪著陪著，有時候會在孩子身上看到以前的自己，也心疼孩子和過去的自己，在陪伴路上，我們也會找到一些相互支持的力量。
在孩子眼中，會看見更純粹的東西，孩子的真，也是讓我們可以用更有趣的視角來看世界！透過孩子的角度，很多事情就會覺得也沒那麼複雜吧，就可以更輕鬆地莞爾一笑。
與老師們孩子們成為夥伴，一起前行也互相接住，知道有彼此在，好好地就好了。
